SRATEGI GURU DALAM MEMBANGUN IKLIM KELAS YANG KONDUSIF DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membangun iklim kelas yang kondusif di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di UPT SPF SDN 107103 Lantasan Baru dengan fokus pada kelas IV. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV sebagai informan utama dan siswa kelas IV sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti sebagai instrumen utama yang didukung oleh pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif, antara lain penyusunan dan penerapan aturan kelas secara konsisten, pengaturan lingkungan belajar, pembiasaan disiplin, serta pendekatan persuasif dan humanis dalam membina perilaku siswa. Guru juga membangun hubungan yang positif dengan siswa melalui komunikasi yang terbuka dan sikap empatik. Hasil wawancara dengan siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa nyaman, aman, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Meskipun guru menghadapi kendala berupa perbedaan karakter dan tingkat kedisiplinan siswa, upaya refleksi dan penyesuaian strategi secara berkelanjutan mampu menjaga suasana kelas tetap kondusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan membangun iklim kelas yang kondusif sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengelola kelas secara adaptif serta menjalin hubungan interpersonal yang positif dengan siswa.