Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Zep Quiz Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali dianggap sebagai tantangan baik bagi guru maupun siswa. Banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep matematika dasar, sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar mereka. Dalam upaya meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa, metode pembelajaran inovatif yang menyenangkan dan efektif menjadi sangat dibutuhkan. Game-based learning, seperti penggunaan aplikasi Zep Quiz, menawarkan pendekatan yang lebih interaktif dan menarik dalam pembelajaran. Zep Quiz memungkinkan siswa untuk berkompetisi dalam bentuk kuis berbasis game, yang dapat mendorong keterlibatan dan motivasi siswa dalam mempelajari matematika. Oleh karena itu, penelitian ini penting untuk menguji sejauh mana Zep Quiz dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Lebih spesifik, penelitian ini akan mengukur perubahan pemahaman siswa terhadap materi matematika setelah mengikuti pembelajaran berbasis Zep Quiz. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan aplikasi Zep Quiz dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran matematika, serta mengeksplorasi pengalaman siswa terkait penggunaan aplikasi tersebut. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan one-group pre-test post-test. Sebagai sampel, penelitian ini akan melibatkan satu kelompok siswa dari sebuah sekolah dasar yang akan mengikuti dua pertemuan pembelajaran matematika menggunakan Zep Quiz. Pada awal penelitian, siswa akan diberikan pre-test untuk mengukur pemahaman awal mereka terhadap materi matematika yang akan diajarkan. Setelah itu, siswa akan mengikuti pembelajaran berbasis Zep Quiz yang dirancang khusus untuk materi tersebut. Setelah dua sesi pembelajaran, siswa akan mengikuti posttest yang serupa dengan pre-test untuk mengukur perubahan hasil belajar mereka. Data yang diperoleh akan dianalisis untuk melihat perbedaan antara nilai pre-test dan post-test, serta untuk mengevaluasi pengaruh Zep Quiz terhadap peningkatan pemahaman siswa.Dari penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh bukti yang jelas mengenai pengaruh positif penggunaan Zep Quiz dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Selain itu, diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan pengembang pendidikan mengenai efektivitas game-based learning dalam konteks pembelajaran matematika. Sebagai luaran tambahan, penelitian ini juga akan diterbitkan pada jurnal nasional.